EĞİTİCİNİN EĞİTİMİ
EĞİTİCİNİN EĞİTİMİ
1.MODÜL
— Konu İle İlgili Temel Kavramlar
-Öğrenme
-Önce İnsan
-Öğretim
-Eğitim
-Entelektüel Sermaye
-Yüksek Geri Dönüşlü Eğitim
-Sürekli Öğrenme
— Rekabet Avantajı Oluşturmada Eğitimin Rolü
— Kurumların Rekabet Avantajı Elde Etmede Geliştirecekleri Çalışma Alanları
-Global Alan
-Kalite
-Toplumsal Rollerdeki Değişmeler
-Yüksek Performanslı İş Sistemi (Teknoloji)
— Öğrenme Teorileri
-Pekiştirme Teorisi
-Sosyal Öğrenme Teorisi
-Hedef Belirleme Teorisi
-İhtiyaç Teorileri
-Beklenti Teorisi
-Yetişkin Öğrenme Teorisi
-Bilgi-İşlem Teorisi
— Öğrenme Süresi
-Beklenti
-Algılama
-Aktif Depolama
-Anlamsal Şifreleme
-Uzun Dönem Depolama
-Hatırlama
-Genelleştirme
-Memnuniyet
— Etkin Eğitim Programları Tasarımında Gözününde Bulundurulması Gereken Hususlar
-Eğitim Ortamı
-Oturma Düzeni
-Program Tasarımı
-Kurs Parametreleri
-Hedefler
-Detaylı Ders Planı
-Öncelikler
-Ders Planının Gözden Geçirilmesi
— Eğitimde Etkinliği Artırmada Dikkat Edilecek Hususlar
-İhtiyaçların Bilinmesi (Bilgi, Beceri, Yetenek, Görev, Yetkinlikler)
-Sürecin Katılımcılara Göre Belirlenmesi
-Yeni Davranışların Yararları
-Yaşamla Bağlantıların Sunulması
-İçsel motivasyon Gücünün Vurgulanması
— Stratejik Eğitim
— Öğrenme Döngüsü
— Öğrenmenin Yolları
-Aktif Dinleme
-Materyalleri Kullanma
-Not Alma
-Sorular Sorma
— Öğrenme, Beceri Geliştirme, Unutma ve Transfer Eğrileri
— Öğrenme Kuramları
-Davranışçı Kuramlar
-Bilişsel Kuramlar
— Bilişsel Kuramlara Dayalı Öğretim Yöntemleri
-Anlatma Yöntemi
-Soru-Cevap Yöntemi
-Sorun Çözme Yöntemleri
*Tümevarım
*Tümdengelim
*Analiz Yöntemi
*Sentez Yöntemi
*Analoji
-Rol Oynama Yöntemleri
-Eğitici drama Yöntemi
-Tartışma Yöntemi
-Örnek Olay İncelemesi Yöntemi
-Proje Yöntemi
-Beyin Fırtınası Yöntemi
— NLP-Neuro Linguistic Programming
-NLP¢nin Tanımı ve Önemi
-NLP¢nin Kişiye Kazandırdıkları
-Etkin İnsan Olmak İçin NLP
— Eğitime İhtiyaç Olup Olmadığını Belirleyen Analizler
-Kişi Analizi
-Görev Analizi
-Kurum Analizi
-Yetkinlikler
— Yetkinlik Belirleme Süreci
— Eğitim Transferi ve Değerlendirme
— Eğitimcinin ve Katılımcıların Özellikleri ve Görevleri
-İletişim, Liderlik ve Motivasyon
-Oturma Düzeni
-Beden Dili
2.MODÜL
— Eğitim Psikolojisi
-Eğitim Psikolojisinin Alanı ve Yöntemleri
-Eğitim ve Öğretim Hedefleri
-Eğitimde Transfer Kavramı
-Eğitmenin Rolü
-Biyolojik Hazırlıklar ve Bireysel Farklılaşmalar
-Katılım ve Çevre Faktörü
-Öğrenme Psikolojisi
*Klasik Öğrenme
*Operant Öğrenme
-Sınıf Yönetimi Teknikleri
3.MODÜL
— Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme
-Ölçme
-Değerlendirme
-Eğitim-Öğretimde Ölçme ve Değerlendirmenin Yeri
-Bir Eğitimcinin Ölçme ve Değerlendirme Konusunda Bilmesi Gerekenler
-İyi Bir Ölçme Aracının Sahip Olması Gereken Nitelikler
*Geçerlilik
*Güvenilirlik
*Kullanışlılık
*Nesnellik
*Ayırt Edicilik
-Ölçme Araçları
*Sözlü Sınavlar
*Yazılı Sınavlar
*Testler
-Değerlendirme ve Not Verme
-Değerlendirme ve Not Verme Sürecinde Kullanılan Temel İstatistikler
— Sunum Planlaması
-Amaçların Belirlenmesi ve Anlaşılır Olması
-Katılımcıların Analizi
-Taslak Planın Hazırlanması
-Kaynak Malzemelerin Seçilmesi
-Notların oluşması